Cours
4
Comment
vivaient-ils ?
Une
étude comparative sur la vie quotidienne Premières Nations/Premiers Colons
Introduction
Toutes les
cultures satisfont leurs besoins par le biais d’interaction avec leur
environnement. Dans ce cours, les élèves vont se pencher sur les besoins
fondamentaux pour la survie et comment chaque groupe, Premières Nations et
Premiers Colons, satisfaisaient leurs besoins à travers l’examen d’ensembles
d’images et de textes.
Preparation du cours
Activité 1
- Les élèves cherchent dans leur tête et expriment quelles
sont les nécessités fondamentales des humains pour assurer leur survie. On
peut les mettre en lumière par opposition aux besoins autres. Etablissez
un tableau avec la classe sur du papier quadrillé.
Activité 2
- Divisez la classe en groupes de 3 ou 4.
- Donnez à chaque groupe un ensemble de témoignages à base de photographies et de textes ayant trait à un domaine des besoins humains, illustrant comment, soit les Premières Nations, soit les Premiers Colons satisfaisaient ces besoins. Le contenu des ensembles :
- Premières Nations – Nourriture
- Premières Nations – Abris
- Premières Nations – Transports
- Premières Nations – Habillement
- Premiers Colons – Nourriture
- Premiers Colons – Transports
- Premiers Colons – Abris
- Premiers Colons - Habillement
- Amenez chaque groupe à étudier ces témoignages afin de voir
ce qu’ils peuvent apprendre à propos de comment chaque groupe, Premières
Nations ou Premiers Colons, satisfaisaient un besoin fondamental. Enregistrez
les découvertes du groupe sur
une Fiche de Travail d’Analyse d’Ensemble de Témoignages.
- Lorsque c’est fait, chaque groupe partage ses découvertes
avec la classe. Y a-t-il des similitudes ? des différences ?
Faites un tableau des découvertes de la classe.
- Ensuite, les élèves créent un tableau comparatif :
Premières Nations/Premiers Colons en utilisant les photographies contenues
dans leurs ensembles de témoignages et élaborent un texte reprenant les
traits les plus marquants relatifs à la façon dont le groupe satisfaisait
un besoin spécifique. Chaque groupe est responsable du texte relatif à
chaque catégorie.
Cours
2 : Qui furent les premiers habitants ayant vécu sur Salt Spring ?
Cours 3 : Qui furent
les prochains à s'établir et pourquoi vinrent-ils ?
Cours 4 : Comment vivait-on
ici ?
Cours
5 : Comment les Premières-Nations et les premiers colons cohabitaient-ils
?
Cours 6 : Comment a-t-on cartographié Salt
Spring ?
Cours
7 : Que sont les Chronologies ?
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