Vous pouvez imprimer recto-verso les 16 pages de l'Opuscule de l'Institut des Fermiers de l'île, un exmplaire par groupe de deux élèves. Ce document sera utile pour plusieurs activités. L'une d'entre elles est une introduction au projet de la chronologie de la communauté. Ce document peut être trouvé sur le site internet des Archives. Il s'intitule "Un livret à propos de l'île de Salt Spring datant de 1902".

Chapitre Chronologie
Quels évènements doit-on prendre en compte pour les inclure dans une chronologie ? Ceci est une question importante devant être débattue en classe en guise d'introduction à ce chapitre.

Pour la chronologie de la communauté, plutôt que de demander à chaque élève d'en faire une séparée, on peut en réaliser une en classe en utilisant l'extrémité supérieure ou inférieure du tableau ou bien une série de feuilles de papier assemblées avec du ruban adhésif pour faire une longue bande. Une échelle de 2 cm pour 1 an peut être utilisée.

Pour la chronologie de l'Histoire du Monde, utilisez d'abord un transparent projeté et animez un débat à propos de points spécifiques et leur signification pour le monde. Les élèves la compareront ensuite à celle qu'ils ont préparée pour l'île de Salt Spring et répondront aux questions spécifiques sur la feuille.

Chapitre Recherche au cimetière
1. Il y a deux cimetières sur l'île. Demandez l'autorisation à l'Eglise Anglicane pour vous y rendre avec votre classe.
Note: si vous ne pouvez pas vous rendre aux cimetières, le site internet des Archives de l'île de Salt Spring a une section intitulée: inscriptions sur les pierres tombales (cimetière de Ganges) qui pourra s'avérer utile.
2. Certains élèves seront excités à l'idée de se rendre au cimetière. Certains autres seront préoccupés à la pensée des morts qui se trouvent là. Rappelez les règles de conduite.
3. Débattez des hypothèses avec vos élèves. S'ils ont leurs propres hypothèses à l'esprit en se rendant au cimetière, cela augmentera grandement leur degré de participation à cette activité.

Chapitre Dramaturgie

Elaboration d'une scène théatrale avec la classe.

Ceci devrait être fait à la fin de vos études sur l'île de Salt Spring. la marche à suivre requiert la participation de la classe à un débat à propos des sujets principaux qui ont été étudiés. Après avoir réfléchi ensemble à ce propos, l'Enseignant donnera à chaque groupe d'élèves deux déclarations à compléter. La mise en scène de ces déclarations constitue "la pièce".

Première Période

1. Annoncez aux élèves que vous allez faire une pièce de théâtre ensemble. Dites leur que ça ne sera pas une pièce ordinaire mais que ce sera amusant et qu'ils montreront à leur public ce qu'ils auront appris d'une façon intéressante.
Commencez en demandant aux élèves de se remémorer les principaux concepts ou idées qu'ils ont étudiés. (chronologies, arbres généalogiques), les cimetières sont intéressants, les pionniers étaient issus d'origines diverses, les colons devaient faire face à de nombreuses difficultés, etc. Vous écrivez la liste au tableau.
2. Les élèves choisissent les six idées principales en votant par rapport à la liste, deux votes par élève. Rayez les moins populaires.

Deuxième Période : 1.Préparez deux déclarations incomplètes pour chaque sujet.
Un exemple pour le chapitre cimetière pourrait être:

a. Les cimetières sont des endroits peu réconfortants parce que .............
b.Si j'avais été un pionnier à Salt Spring en 1900 et que mes enfants mourraient, je..........

2.Remettez à chaque élève une feuille avec les six idées principales et les deux déclarations incomplètes pour chaque idée. Chaque élève complète les déclarations..
Après la classe photocopiez des exemplaires supplémentaires de chaque feuille

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Troisième Période : 1. Divisez la classe en six groupes et demandez à chaque groupe de travailler sur une des idées principales.